关于我们

1993年，密歇根州成为美国第九个颁布特许学校法的州. 1994年，第一批特许学校成立. 特许学校必须由公共机构的管理委员会特许，该委员会有权根据密歇根州法律颁发特许合同. 在密歇根州，“授权机构”系指以下任何一项:

• 公立大学
• 社区学院
• K-12当地教育机构
• 中级学区

密歇根州的独特之处在于公立大学对特许学校的影响, 8所大学选择了这样做. 在特许学校运动早期，十(10)个授权者联合起来创建了 密歇根州特许学校授权委员会 (MCCSA). 密歇根州是创建特许制度的先驱，该制度依靠多个授权机构为教育领域带来系统性变革.

作为“授权人”,“十大菠菜台子签署合同，将公立学校学院建立为公立学校，并使他们能够接受国家资助. 每个学生的国家援助基金跟随孩子进入公立学校学院, 哪些是在传统学校管理的范围内运作的.

该合同确立了学校运作的框架，并在一段特定时期内提供公共支持. 每个学院在其运作上保持自主权. 以换取合同所赋予的灵活性, 学校要对实现具体目标负责, 包括提高学生成绩，遵守联邦和州法律.

授权人负责监督这些学院. 授权人不经营学校, 而是通过学校董事会的监督活动，确保学校运作良好.

十大菠菜台子侧重于三个方面的监督:

• 管理-学校董事会和管理人员
• 财政-学校预算，国家援助和资金
• 教育-学生成绩和课程

为什么授权?
十大菠菜台子致力于教育质量和多样化的学生群体. 积极参与我们的社区是大学的一个标志. 十大菠菜台子只在马科姆，奥克兰和韦恩县授权学校. 我们有意选择了这种限制，并保持了一个小的学校组合. 全州八所大学的授权机构之一, 十大菠菜台子在地理位置上离它所包租的学校最近. 作为一所离主要城市如此近的大学，必须努力巩固K-12教育环境，因为许多学生都将从这里来. 这种接近增强了合作和参与的机会. 学院的工作人员和学生经常到校园参加学术和文化活动. 学院之间的位置足够近，以培养相互合作的氛围，但位置避免了入学竞争. 学校提供的各种课程为家庭提供了不同的教育选择. 十大菠菜台子自成立以来一直在寻求授权, 牢记它最初的目的, 以满足不同文化、经济和种族的学生群体的需要. 我们认为我们有责任采取渐进和集中的努力，以确保我们最困难的人群所接受的教育质量与我们最具天赋的人群所接受的教育质量相当. 公立学校学院办公室在教育和人类服务学院的安置进一步表明了我们对卓越的承诺, 整合其课程和师资力量，提高学院教师和管理人员的熟练程度和专业知识. 通过我们的授权实践, 十大菠菜台子致力于成为服务于我们社区和地区的需求和愿望的领导者. 十大菠菜台子正在对学院学生及其家庭的生活产生真正的和有目的的影响.

愿景
公开大学/公共服务计划的愿景是通过选择推动公共教育的卓越发展, 对委托给我们的资源进行负责任的管理.

任务
公共服务联盟的使命是通过领导国家的教育活动来支持高质量的特许学校, 州和地方各级，并通过有效的绩效评估确保问责制.

值

• 学校成绩是由学生的个人表现来衡量的.
• 问责制包括学生成绩、合规和财政责任.
• 数据对于为决策提供信息至关重要.
• 有效的治理, 强有力的教育领导, 好的老师是成功学校最重要的组成部分.
• 学生的支持延伸到课堂之外，大学也为这种支持做出了贡献.

历史
十大菠菜台子董事会在1995年批准公立学校学院特许政策时，设想了十大菠菜台子特许学校提供多样化的选择. 政策的范围并没有包括具体数目的学校. 我们的第一所学校在1996年招收了100名学生. 借着这桩微不足道的租船生意, 公开大学加入其他大学, 中级学区, 全州的社区学院和当地学区响应更多教育选择的呼吁. 开放大学多年来不断发展壮大，目前拥有7所特许学院，学生人数超过4800人.

宪章增长
密歇根州特许学校的学生人数从12人增加到现在,从1996-97学年的047名学生增加到150多名,000 in 2018-19. K-12特许学校的学生比例目前为9%.3%. 特许学校运动增加了家长在如何和在哪里教育孩子方面的选择. 在特许学校引入之前, 孩子们在当地地区指定的学校上学. 如果家庭不满意这个选择, 他们基本上有两种选择，要么送孩子去私立学校，要么搬到另一个学区. 特许学校赋予了家长在孩子教育方面的发言权，从而赋予了他们权力.

教育选择
特许学校也影响了传统学区内家长的选择. 使用跨地区选择选项的学生百分比, 住在一个学区，在另一个学区上学, 自引进特许学校以来，学费稳步增长吗. 1996年至1997年，学生在自己选择的学校就读的比例为0.占密歇根学生总数的5%. 这一比例攀升至4%.9%, or 79,231名学生, 2008-09年，随着家长和教育工作者开始超越当地学区的界限，关注为家庭提供更多的机会.

为今天的年轻人进入大学或工作做好准备的任务，使得K-12学校履行其提供学术课程的义务变得至关重要，这些课程可以重塑教学的重点，提高学生的成绩. 响亮的“是的”,密歇根的父母已经表明，他们希望在决定孩子上哪所学校时拥有“选择权”.